Öğrenme
Boyama Sayfalarıyla Renk Karıştırma: Okul Öncesi İçin Keşif
İki renk bir araya gelince ne değişir? Tanıdık bir boyama sayfasını kısa ve açık uçlu bir renk keşfine dönüştürebilirsiniz.
Bir boyama sayfasını renk karıştırma deneyi için kullanırken sonucu önceden öğretmek yerine tahmin etme, deneme ve fark etme döngüsünü kurun. Kâğıt ve yazıcı mürekkebi ıslak boyaya uygun olmayabilir; karışımları önce ayrı bir deneme kâğıdında yapın.
15 dakikalık renk keşfi
Hazırlık (3 dakika): Geniş, sade bir sayfa; deneme kâğıdı; küçük bir tepsi ve iki yıkanabilir renk seçin. Üç renk birden sunmak kararı zorlaştırıyorsa ikisiyle başlayın. Boya yerine kuru boya kalemi veya üst üste boyanabilecek pastel kalem de kullanılabilir.
Tahmin ve deneme (8 dakika): “Sence bu ikisi birleşince ne fark edeceğiz?” diye sorun. Çocuğun tahminini bir işaretle kaydedin; doğru-yanlış değerlendirmesi yapmayın. Her rengi ayrı ayrı sürün, sonra kâğıdın küçük bir bölümünde üst üste getirin. İsterse renklerin sırasını veya miktarını değiştirip ikinci bir deneme yapsın. Malzeme türüne göre sonuç değişebileceğinden tek bir renk eşleşmesini zorunlu cevap gibi sunmayın.
Gözlem ve kapanış (4 dakika): Çocuk hangi denemeyi saklamak istediğini seçsin. “Biraz sarı ekleyince nasıl değişti?” gibi gözlem sorusu sorun. Yetişkin çocuğun kendi sözlerini sayfanın kenarına not edebilir. NAEYC’nin renk karıştırma örneği de yetişkinin planından farklı gelişebilen çocuk keşfini izlemeyi ele alır.
Farklı katılım biçimleri
Tahmin yürütmek istemeyen çocuk önce deneyip sonra anlatabilir. Boya dağınıklığı uygun değilse renkli asetatları üst üste koyun veya kuru kalemlerle aynı alanı farklı sırada boyayın. Sonuç çamurlu görünürse bunu hata diye adlandırmayın; temiz kâğıtta daha küçük izlerle tekrar deneyin.
Sayılar koleksiyonundan geniş alanlı bir sayfa seçebilir, denemek için birkaç sayfayı PDF oluşturucuda toplayabilirsiniz.
Deneme günlüğüyle değişimi takip edin
İki sütunlu küçük bir kâğıda “Ne denedik?” ve “Ne fark ettik?” başlıkları koyun. Çocuk isterse kullandığı renkleri çizebilir, sözcükle anlatabilir veya yetişkin onun cümlesini yazabilir. Aynı iki rengi farklı sırada kullanmayı deneyin; kalem, pastel ve yıkanabilir boya gibi araçların izlerinin aynı görünmeyebileceğini gözlemleyin. Sonucu önceden öğretmeyin; boya yoğunluğu ve kâğıt türü görünüşü değiştirebilir.
Etkinlikte küçük çocuklar varsa boya ve kalemleri yaşa uygun seçin, malzemeleri ağıza götürme ihtimalini gözetin ve yetişkin gözetimini sürdürün. Temizlik için su kabını masanın kenarına değil erişilebilir ama devrilme riski düşük bir yere koyun. Çocuk deneyi sürdürmek istemezse sayfaya dönün; her denemenin kayda geçmesi şart değil.
Denemeleri saklayacaksanız tarih ve kullanılan aracı küçükçe not edin; “en iyi” sonucu seçip diğerlerini atmayın. Bir hafta sonra aynı renkleri farklı kâğıtta kullanmak, ortamın sonucu nasıl değiştirdiğini fark ettirebilir. Çocuğun söylediği gözlemi kendi kelimeleriyle kaydedin ve bilimsel terim kullanmaya zorlamayın. Bu çalışma resmi bir ölçüm değildir; amaç renkleri doğru karıştırmaktan çok değişimi fark edip merakını sürdürmesidir.
