19 Mayıs İçin Boyama ve Hareket Seçenekli Sınıf Etkinliği

19 Mayıs haftasında görsel sanatla hareketi bir araya getiren, katılım biçimini çocuğa bırakan kısa bir sınıf etkinliği planlayın.

Etkinliği kurun

Bayrak veya gençlik temalı iki-üç sayfayı masaya koyun; boş kâğıt da ekleyin. Çocuklar seçtikleri resmi boyarken 19 Mayıs'ın adını ve sınıfınızın yaşına uygun kısa bağlamı paylaşın. Sonra isteyen çocuklar sayfadaki bir ayrıntıdan yola çıkarak oturarak yapılabilecek bir kol hareketi, ritim veya küçük bir çizim tasarlayabilir. Hareket etmek istemeyenler resme devam edebilir ya da izleyebilir.

Çocuğun seçimine alan açın

MEB çizelgesinde 19 Mayıs, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı olarak yer alır. Etkinliği tarih ezberine veya fiziksel performansa çevirmeyin; görselleri önceden inceleyip sınıf bağlamınıza uygun seçin. Elinizdeki [Cumhuriyet Bayramı sayfalarını] ilgili temada kullanabilir ve seçtiklerinizi [PDF dosyasında] birleştirebilirsiniz.

Sayfaları hazırlayın

Cumhuriyet Bayramı koleksiyonundan başlayın. Seçtiğiniz sayfaları PDF oluşturucuda bir araya getirebilirsiniz.

20 dakikalık sınıf akışı

4 dakika giriş: Günün adını ve MEB çizelgesindeki resmî adını paylaşın. Çocukların bildiği spor ve hareket örneklerini sorun; belirli bir yanıt beklemeyin.

10 dakika seçimli üretim: Çocuklar bayrak veya gençlik temalı bir sayfa seçebilir, kendi oyun sahnesini çizebilir ya da sadece izleyebilir. Ardından isteyenler resimlerindeki bir hareketi oturarak el-kol hareketiyle canlandırabilir. Koşma veya yarışma gerektiren bir bölüm eklemeyin; hareket etmeyen çocukların da eşit katılım yolu olsun.

6 dakika kapanış: Paylaşmak isteyenler resimlerinden bir ayrıntıyı anlatsın. Resimleri ancak çocukların izniyle panoya ekleyin. MEB 19 Mayıs’ı Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı olarak listeler. Bu kısa sanat önerisi tarih öğretiminin veya beden eğitimi programının yerine geçmez; sınıfın yaşına, hareket alanına ve erişim gereksinimlerine göre uyarlanmalıdır.

Hareket alanı sınırlıysa

Bütün sınıf ayağa kalkmak zorunda değil. Masada parmakla ritim tutma, otururken kol uzatma, bir spor sahnesi çizme veya hareketi sözcükle tarif etme seçenekleri sunun. Etkinlikten önce masa ve sandalye aralıklarını kontrol edin; hareket eden çocukların çevresinde boş alan bırakın. Katılım biçimlerini “daha kolay” ve “daha zor” diye sıralamayın. Resim paylaşımında çocukların kişisel deneyimlerini açıklamasını beklemeyin.

Hareket davetini sunarken “Herkes ayağa kalksın” yerine “İsteyen hareketini seçebilir” deyin. Müzik kullanılacaksa sesi konuşmayı bastırmayacak düzeyde tutun ve müziksiz katılım seçeneği verin. Resimdeki spor veya hareketi çocukların gerçek yaşam deneyimleriyle ilişkilendirmelerini beklemeyin; çizdikleri hayalî bir sahne de uygundur.